Week 7

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาคณิตสาสตร์

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  ประจำ Quarter  4 ปีการศึกษา 2559

Week	Input	Process	Output	Outcome
6	โจทย์ การหารเลข 2 หลัก แบบกระจาย คำถาม  นักเรียนคิดว่าการหารเหมือนหรือแตกต่างกันการคูณอย่างไร เครื่องมือคิด - Barnstorms - Blackboard Share - Show and Learn - Wall Thinking สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - เกม	อังคาร ชง  - ครูและนักเรียนทบทวนเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนมาในสัปดาห์ที่ผ่านมา - ครูสร้างโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับการหาร เชื่อม  ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับโจทย์ปัญหา พร้อมแสดงวิธีการคิดการหารยาวแบบกระจาย และไม่กระจาย ใช้  นักเรียนทำงานหารแบบหารยาว ลงในสมุด พุธ ชง  - ครูและนักเรียนเล่นเกม “เรา 3 คน”  - ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเกมที่เล่น “รูสึกอย่างไร, ตัวเลขแต่ละตัวเกี่ยวข้องอะไรกัน” เชื่อม  ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับเกมที่เล่น ชง  ครูสร้างโจทย์ปัญหาการหารจากเกมที่เล่น เชื่อม   ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับโจทย์ปัญหา พร้อมแสดงวิธีการคิดการหารยาวแบบกระจาย และไม่กระจาย ใช้ นักเรียนดำเนินการหารยาวแบบกระจาย ลงในสมุด พฤหัสบดี ชง - ครูและนักเรียนทบทวนเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนมาเมื่อวาน - ครูสร้างโจทย์ปัญหาการหาร เชื่อม  ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับโจทย์ปัญหา พร้อมแสดงวิธีการคิดแบบหารยาว ใช้    นักเรียนทำใบงานเกี่ยวกับการหาร ศุกร์ ชง  ครูสร้างโจทย์ปัญหาการหาร พร้อมตั้งคำถามกระตุ้นการคิด เชื่อม  ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับโจทย์ปัญหา พร้อมแสดงวิธีการคิดแบบหารยาว เชื่อมโยงเข้าสู่การคิดกลับ (ความสัมพันธ์ของการคูณและการหาร) ใช้ นักเรียนดำเนินการหารแบบหารยาว พร้อมคิดกลับ ลงในสมุด	ภาระงาน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นในการทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ที่ผ่านมาร่วมกัน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ ชิ้นงาน - ดำเนินการหารแบบหารยาว ลงในสมุด - ใบงานเกี่ยวกับการหาร - การหาร พร้อมคิดกลับ ลงในสมุด	ความรู้  นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับการหารยาว สามารถดำเนินการหารพร้อมมีวิธีการจัดการกับตัวเลขได้ง่ายขึ้น อีกทั้งมองเห็นความสัมพันธ์ของการหารและการคูณ ทักษะ - การแก้ปัญหาและการให้เหตุผล - ความรู้สึกเชิงจำนวน - การคิดสร้างสรรค์ - การเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับชีวิตประจำวัน - การทำงานร่วมกับผู้อื่น - การสื่อสาร  สื่อความหมาย และการนำเสนอ คุณลักษณะ - มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ

ภาพกิจกรรม / ชิ้นงาน